瓊瑤小說《窗外》:江雁容愛上了語文老師，老師從原來的疑問、拒絕到後來的接受和投入。但是，在接近大學入學考試的學生和已婚老師之間，註定是面對家庭和社會道德的不滿的戀愛。
瑞典電影《教室別戀》:37歲的女教師和14歲的男學生，兩人完全沉浸在情欲的感官刺激中。
電視劇《魔女條件》:女老師不知道在凜冽的早晨與男性相撞，這是緣分的開始。但是，兩人的戀愛受到學校、男孩的母親、女老師的男朋友甚至法律的阻礙。
以上是小說和電影劇中飾演的師生戀愛故事，在現代中國，人們的心理、感情、思維等受到社會變化的影響，心中湧動的感情到底發生了什麼樣的變化呢？
第一，僅僅幾年，有些人就從壓抑感情的極端到放縱感情的另一個極端。現代青少年在改革開放後成長，讓我一次充分愛跟著感覺走，牽著夢想的手等觀念，讓他們為了愛而忽視一切，當然也不在愛的對象是否有家庭等。
第二，現代中國人的戀愛觀不是一種單一的思潮產物，有抑制多年老欲望的釋放，有西方社會觀念的移植，也有社會變革的催化作用。感情和欲望突破角色的束縛，學生和老師的身份不再是障礙。
第三，人們急功近利，目的決定行為，左右感情，為了目的的戀愛，師生戀愛也不例外。
第四，人們傾向於把自己的幸福感情放在重要的位置。
社會發展註定我們要重新審視很多事情。師生戀愛現象既有社會性的一面，也有青少年自身心理發展規律的一面。以下從心理、社會兩方面分析其原因。
首先，戀人現象是青少年性意識、性行為發展過程中的奇怪現象，對學生的成長產生負面影響，但這也是正常的感情。青少年時代是人性心理發育的重要時期，海外心理學家將這個時期分為第一階段、性反感時期第二階段、異性狂熱時期第三階段、浪漫戀愛時期。戀人是嚮往年長的時期。青少年後期，他們心中父母的形象從未變小，他們的獨立意識強烈，逃離家庭，遠離父母監護的願望膨脹，希望重新選擇活法。但是，由於自己的能力有限，經驗不足，無能為力的感覺困擾著他們，他們想理解和幫助。看著周圍的他們，和自己早晚交往，關心自己的成長，發現困惑的老師有經驗，有才能，有智慧，充滿成熟之美，容易佔據他們的心，成為他們崇拜的偶像。因此，一些學生對異性老師感到欽佩，堅持追求。學生認為師生戀愛違反社會道德時，熾熱、痛苦的感情會影響生活的各個方面，無法擺脫。
第二，青少年中出現的戀人現象是戀人和戀人戀愛的另一種表現方式。人們的社會化過程是家庭、社會、學校共同完成的，性格的形成受到家庭教育方式、父母的愛撫、家庭氛圍的影響很深，父母的過度溺愛會導致孩子對父母的心理依賴，不能很好地完成自我成長。他們想在無意識中得到父母般的愛，對父母的愛容易轉移到愛護他的老師身上，誤以為是愛。
第三，戀愛現象的發生，社會似乎有違師德。由於學生與老師之間的地位不平等，老師對學生的情感佔有變得容易。老師在學生心中的地位很高，老師的形象代表著高尚，老師是成功的化身，老師追求學生的話，學生就會有愛的喜悅，很快就會有反應。另外，人有支配的欲望，根據地位的不同，學生處於支配的位置，老師容易對學生產生同情、佔有的心理，可以跨越年齡，突破角色的規定。如果沒有外界的阻力，這種關係就會發展成婚姻。
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