十一、十二歲的孩子正是要向青春期邁進的年齡，在學習上將面臨由小學升中學的轉折，所以學習任務會比以往任何時期都重。如果孩子的學習能力在早期沒有得到足夠的發展，那麼在這一時期，就不僅僅是學習成績跟不上的問題，還會出現厭學、翹課等問題，需要心理醫生、父母和老師的幫助會更多，矯正時間也會更長。
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心理學家把青春期稱為第二個“斷乳期”和“反抗期”，也就是說他們開始從心理上擺脫對父母的依賴，不再言聽計從，而是堅持自己獨立的觀點，即使對於正確的建議，他們也會有逆反心理。他們在情緒上、思緒上、自我意識等方面都和小學生有了明顯的不同，但與成人相比，還相當不成熟。這些心理變化過程是人類都要經過的，父母們不妨將孩子的現在與自己的當年做個比較，從而制訂出相應教育方法。
對於半大不小的孩子，他們最不能接受的是居高臨下式的教育，所以，中學生的父母，要學會和孩子交朋友，用平等的民主的方式與他們相處。比如，孩子有時會提出幼稚的問題或看法，父母不要嘲笑譏諷，也不要急於把現成的答案告訴他們，而應鼓勵孩子說出自己的看法，慢慢地孩子就會自己成長起來。我們經常聽到父母們訓斥孩子“你怎麼連這個都不懂”，這種急於求成的教育方法只能讓孩子再也不和父母講心裏話。
父母不要以完美主義的態度對待孩子。有位小學校長對孩子要求非常高，經常對孩子說：你應該這樣做，而不是那樣做。不管孩子怎麼做，她都能挑出孩子的毛病。結果孩子變得特別敏感和自卑，不能適應激烈競爭的社會生活。父母的耐心和鼓勵是培養孩子自信心的最好方法。
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